> B1 : Fiche pédagogique sur l'atelier Rencontre en musique

B1 : Fiche pédagogique sur l'atelier Rencontre en musique

Thème
  • Musique, activités entre amis
Objectifs (communicatifs, socioculturels, linguistiques)
  • Raconter une rencontre au passé
  • Parler d’activités musicales ou artistiques

Découvrir

Mémo Grammaire
(image seule)
Raconter au passé

Activité 1

Projeter l’image du mémo Grammaire avec Anne et Nabil qui jouent de la musique. Montrer seulement l’image, pas la totalité du mémo. Demander à la classe de faire des hypothèses :
Qui sont-ils ? Que font-ils ? Quelle est leur relation ? Où sont-ils ?

Activité 2

Demander aux apprenants s’ils pratiquent une activité musicale ou artistique.
Avec d’autres personnes ? Où ? Quelle activité ? Quel instrument ? Quel est votre musicien préféré ?

Comprendre

Extrait vidéo
Rencontre en musique

Activité 1

Faire visionner l’extrait vidéo en entier une première fois. Demander à la classe : Qui est Anne ? De quoi et de qui parle-t-elle ?
Échanger à l’oral jusqu’à ce que tout le monde soit d’accord.

Activité 2

Faire visionner l’extrait vidéo une deuxième fois. Projeter  l’exercice 1 : les questions 1 et 2 d’abord, puis les questions 3 et 4.
Les apprenants peuvent se consulter entre eux puis répondre collectivement à l’oral. Faire une mise en commun pour les réponses avec le groupe.
Projeter l’exercice 2, faire écouter chaque extrait et demander aux apprenants de répondre. Les apprenants travaillent par deux et se consultent. Faire une mise en commun pour les réponses.

Activité 3

En groupe, faire réaliser l’exercice 3 (remettre en ordre le récit). Faire une correction en commun.
Projeter le texte dans l’ordre et demander à la classe d’indiquer les 4 événements du récit. On ne devrait pas relever comme événement : « Anne et Nabil faisaient des reprises internationales ». Demander pourquoi.

Manipuler

Activité 1

Avec l’aide de la transcription faire relever les différents temps utilisés. Revisionner la vidéo si nécessaire.
Des musiciens avaient appelé Anne.
Anne et Nabil ont joué ensemble.
Nabil a quitté le Maroc Nabil et Anne font un bœuf à Paris
.
Mémo Grammaire
Raconter au passé
À l’aide du mémo Grammaire, demander aux apprenants de repérer les formes qu’ils ont relevées. Faire associer les moments du récit d’Anne avec les temps du passé composé, plus que parfait et imparfait.
Pour utiliser certaines de ces structures, proposer de jouer de manière collective en faisant le jeu Bavardons.

Activité 2

Projeter le mémo Lexique ou demander aux apprenants de le consulter. Demander à chacun de choisir 2 ou 3 expressions qui correspondent à leur expérience et de raconter brièvement à leur voisin en échangeant avec lui.
Exemple : Le mois dernier j’ai fait un karaoké avec des amis.
Le dictionnaire est
accessible à droite
de l'écran. >>
Proposer aux apprenants d’utiliser l’outil dictionnaire si besoin.

Produire

Activité 1

Demander aux apprenants de raconter brièvement une expérience de pratique musicale ou un événement musical auquel ils ont assisté avec d’autres personnes en reprenant ces étapes. Demander d’écrire 4 phrases :
  1. Comment ils ont commencé / comment ils sont appris l’événement
  2. Comment et où cela se passait
  3. S’ils ont arrêté ou continué, ce qu’il s’est passé par la suite / s’ils sont allés souvent à ce type d’événement culturel
  4. Ce qu’il/elle fait aujourd’hui / s’ils continuent à aller à des concerts, lesquels, avec quelle fréquence.
Chacun écrit sur une feuille. Une fois terminé, chacun échange sa feuille avec son voisin et lit ce qu’il a écrit. Par deux, les apprenants se posent des questions et prennent des notes pour compléter le récit de l’autre avec plus de détails.

Activité 2

Les apprenants vont partager le récit qu’ils ont complété avec l’ensemble de la classe, à l’oral.
Demander à chaque apprenant l’activité mentionnée sur sa feuille et écrire les différents activités et événements au tableau.
Choisir certaines activités en demandant à la classe lesquelles les intéressent le plus.
Une sélection d’activités et d’événements est notée au tableau. Les apprenants qui possèdent les informations (notes) sur une activité ou événement les présentent à la classe. Cela est basé sur le récit de la personne avec laquelle ils ont échangé précédemment.
La classe peut poser des questions aux apprenants qui racontent.

Pour aller plus loin

Pour passer à l’action, diriger les apprenants vers un défi à réaliser en classe ou en autonomie.